外贸人才网提供最新外贸招聘信息,是目前最热门的外贸招聘、外贸人才网站。

如何培养农村学生英语学习兴趣

来源:阳光英才网(SunHR.com) 时间:2011-11-24 16:22:00
阅读:585

        摘 要:  俗话说,兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际而又最有效的动力,直接影响学生的学习效果和成绩。因此在教学过程中,要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习。特别是农村的学生,他们的的视野有限,刚开始接触英语时,有种好奇的心理,抓住学生的好学心理,创造良好的学习氛围,激发和培养学生学习英语的兴趣。自从工作以来,作为一名英语教师,应该明确英语教学的目标和要求。根据英语新课程标准的规定,中学英语教学的目标和要求是:“对学生进行“听、说、读、写”的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力” 。

        兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理素质,是学生学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知不倦,越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发,那么,在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢?现在我就如何激发和培养学生的英语学习兴趣谈谈我的看法。

一、加强情感教育,激发和培养学生学习英语的需要和兴趣

         英语教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感活动过程。学生的学习情感调控的好,可以变被动学习为主动学习。首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用,以此激发学生的求知欲,让其产生肯定的学习情感,使他们认识到如果想拥有一个美好的未来,且能更好的胜任以后的工作,必须学习英语并且一定要学好英语。其次,教师要注重对学生的感情投入。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助,使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀,时时刻刻感觉老师在关注自己,使之“亲其师,信其道”,这祥师生之间就会产生情感共鸣,学生对英语课就会产生强烈的兴趣.,由厌学转化为好学、爱学、乐学。最后,在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧,要维护学生的自尊心和个人尊严,在婉言中改正自己的错误。

二、善于运用多媒体等电教手段,激发学生的学习兴趣

        运用多媒体,精心设计好每一堂课,把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化,就会深刻地吸引学生的注意力,激发起学习情趣,迅速培养其学习兴趣,提高学英语的能动力。以实物或者老师用手势、表情来辅助表现,这样就会把抽象的东西具体化、形象化,即可满足学生的好奇心、求知欲,也能全面调动学生看、听、说、想等多方面的积极性。学习语言最怕缺乏语言环境,课堂上没有英语气氛,会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。

三、 进行小组竞赛,培养学生的“兴趣点”

 

        众所周知,兴趣与成功是相辅相成的。经常性的成功体验可使人永不满足而求索不止。这对英语教学有着难以估量的促进作用。在英语教学中,我们能采用轻松、和谐、教学相长的教学情境,以学生为主体,以趣味活动为主线,让学生经常获得学习成功和喜悦,从而培养学生浓厚的学习兴趣。

        我们应尽可能地让学生感受到成功的喜悦,让学生发现自我价值,从而树立起一种较高的自信心,我很少直接去批评学生,因为现在的孩子在家里都是宝贝,自尊心很强,如果老师一味的批评指责有时会适得其反,这样也就达不到教育的目的了!我一般以鼓励引导为主,批评为辅。这样不至于使孩子的自尊心受挫,我时常告诉自己经常要说的一句话是;我相信下次你会做得比这次好而不是你怎么又做错了,所以孩子学习起来会很有劲头,因为他们会觉得自己并不差这样自信心也就足了!学生在回答问题时,多使用good,great 等赞扬性的语言祝贺学生;用It doesn’t matter,I’m sure ……等鼓励性的语言安慰学生。幽默风趣的举止,笑容可掬的教态是活跃课堂气氛的兴奋剂。要教学过程中,展开小组竞赛,加强团队合作精神,尽可能让全班的每一位学生都有为本组增光添彩的信念,树立一种自信心,共享一种成就感。同时,组与组、班与班之间也有比赛,激发竞争意识,培养学习兴趣。

四、巩固兴趣,增强学习英语的自信心

        在英语教学中要特别注重给学生成功感,因为“成功越大,兴趣越大,动力就越大”。当学生在某一方面获得了一次成功后,即使他们的成功只不过写对了一个句子,学生也会感到高兴,继而对英语产生亲切之感,必反馈出巨大的内驱力,驱使他们向着第二次、第三次……的成功迈进,从而形成稳定而持久的兴趣。我所带的一名学生学习底子特别差,有一次他主动回答对了一个问题,同学报以雷鸣般的掌声。自此以后,每堂课他都积极认真。从月考到现在他的成绩大大的提高!在教学过程中,教师要多创设竞争和成功的机会,让学生在竞争中体味到通过自己的努力取得成功的快乐。对中、差生要特别留意,耐心启发,对他们学习中每一点成绩都要及时地真诚地给予肯定和表扬,并且多给他们创造成功的机会,使他们在自己成功的愉快中,增强学习英语的自信心。

五、为学生创设自己表现的空间,拓展学生学习兴趣

        我认为:愿意表现自己并希望得到认可,这是每个学生的心声。在日常的教学中,老师要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会。课堂上的双边和多边活动,能使不同程度的学生都能积极参与课堂教学,那些知识运用灵活、反应比较快、口头表达能力强的学生会觉得特别“露脸”。课文的改编表演、课外活动中的短剧小品,让那些学习成绩虽不出类拔萃,但具有表演才能的学生获得了“最佳演员”的桂冠。。学生“再表现”的欲望,会激起他们的学习兴趣,会使他们在英语课上满怀兴趣,集中精力,课下又根据自己的爱好,翻阅英语课外书,拓宽自己的知识面。从而使学生各得其所,各展其长,达到健康发展个性的目的。

六、 良好的师生关系,促进学生的自主学习

        师生关系直接制约学生的学习积极性和克服困难的意志,影响学生认识活动的效率。初中的学生还未养成在高昂的情绪和饱满的精神中听课的本领,他们易于受教师的影响,即对某老师信任、尊敬,则对此学科会有较强的兴趣;反之则上课易走神,进而产生厌学情绪。所以,教师要放弃课堂上“我说了算的权威”,要树立“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的观念,彻底改变那种板着面孔进行“传道、授业、解惑”的局面,要变教师的单向传授为师生共同进行学习和双向交流,建立良好和谐的师生关系。这样不仅能更有效调动学生的学习兴趣,还能做到言传身教,感染学生总之,兴趣的培养是教学的关键,而学生一旦对学习英语感兴趣,那么学习英语对学生来说则是一件乐事而不是一件苦事,学生可在良好的兴趣指引下,较快地入门,为今后开展更深层的教学作铺垫,有利于提高教育教学质量。

        总之,英语本来就是一门很有趣的学科。如果我们能够注意挖掘潜藏在英语中的宝藏,注意培养学生学习兴趣,自始至终都能生动地、饶有兴趣地让学生去学,我们就可以战胜学习的顽敌---厌烦情绪,使英语学习能持久下去,并发挥学生潜在的能动力,相信学生在今后英语学习方面一定会有突出的表现。
 
   

 
 

关于我们 | 如何加入 | 友情链接 | 联系我们 | 法律声明 | 外贸推广 | 网站地图
外贸人才网版权所有 © 2008-2016 杭州信马科技有限公司 全国统一客户服务及咨询专线:0571-28973189
本网站所有外贸资讯内容、广告信息,未经本网书面同意,不得转载

桂公网安备 45033002000102号